Сергиенко Е. А. Модель психического и теория Ж. Пиаже. English version: Sergienko E. A. Mentality model and Piaget’s theory. Институт психологии Российской академии наук, Москва, Россия. Сведения об авторе. Ссылка для цитирования.
В статье подчеркивается современность большинства положений теории Ж. Пиаже, обсуждаются результаты последних исследований и их связь с идеями Пиаже. Раскрывается значение принципа непрерывности, последовательности стадий развития, универсальности и присутствия центральной тенденции в познавательном развитии, эгоцентризма и анимизма в мышлении детей и взрослых.
.psychologybooks.ru/zhan_piazhe_teoriya_eksperimenti_diskussii_harvi_shiffman, полная версия обзора книжного издания 'Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии. Педагогическая психология (лекция 1). Добавлено: 5 год. moscoweducation 5 год. феномен Пиаже.. Автор: Коллектив авторов Название: Пиаже Жан. Теория, эксперименты, дискуссии Издательство: М.: Гардарики Год: 2001 Формат: djvu Размер: 12 mb Качество: Среднее Книга посвящена творчеству классика психологии Жана Пиаже.. Редактор: Обухова Л. Ф. редактор: Бурменская Г. В. заглавие: Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии серия: Psychologia universalis место издания: Москва издательство: Гардарики год издания: 2001 кол-во страниц: 622 ISBN: 5-8297-0093-X язык. Издательство выражает сердечную признательность за помощь в подготовке книги Жану Жаку Дюкре, Анастасии Трифон и Жаку Вонешу. Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. статей / Ж 27 Сост. и общ. ред. Л. Ф. Обуховой и Г. В. Бурменской; предисл.
Предисловие Глава 1.БИОГРАФИИЖ. ПИАЖЕ И Б. ИНЕЛЬДЕР Л.Ф. Обухова. Ученый, изменивший лицо современной психологии. Глава 2. Ранний этап творчества Ж. Пиаже: Дискуссии об эгоцентризме. Представлены статьи, в которых отражено отношение к теории Жана Пиаже отечественных и зарубежных ученых – психологов, философов и логиков.. Купить книгу « Жан Пиаже : теория, эксперименты, дискуссии » автора и другие произведения в разделе Книги в интернет-магазине OZON.ru. Доступны. ЖАН ПИАЖЕ : ТЕОРИЯ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ, ДИСКУССИИ. М.: Гардарика, 2001. Вы — психолог? Тогда наверняка знаете об исследованиях интеллекта. «Теория Пиаже» (Статья в книге: Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. статей /Сост. и общ. ред. Л.Ф. Обуховой и Г.В. Бурменской.
Жан Пиаже Теория Эксперименты Дискуссии Скачать
Показано, что критический анализ идей Пиаже нередко весьма поверхностен, в то время как его теория является источником творчества для исследователей, основой дальнейшего теоретического и эмпирического продвижения в психологии развития. Современные данные позволяют проводить более глубокий анализ значения теории Ж. Пиаже и находить новые позиции для обсуждения. Ключевые слова: модель психического, сознание, развитие сознания, уровни модели психического, понимание физического и ментального мира, анимизм, эгоцентризм, дооперациональное мышление, житейская психология.
Идея данной статьи родилась в процессе обсуждения и интерпретации результатов большого цикла работ, направленных на исследование становления модели психического у детей дошкольного возраста. Этот цикл работ был реализован в рамках диссертационных исследований, выполненных под моим руководством Е.
И. Лебедевой, А. С. Герасимовой, О. А. Прусаковой [Лебедева, 2. Герасимова, 2. 00. Прусакова, 2. 00. Изучение модели психического, ее становления берет свое начало в направлении, которое обозначается в зарубежной психологии как «Theory of Mind». Термин «модель психического» (Theory of Mind) обозначает способность приписывать независимые психические состояния себе и другим (мнения, убеждения, знания, желания, намерения, эмоциональные переживания, состояния внимания, припоминания, размышления и т.
Модель психического позволяет объяснять и предсказывать поведение других людей, рефлексировать собственную психическую внутреннюю реальность. Эти ментальные состояния должны быть независимы как от реального мира (потому что люди могут верить в вещи, которые в реальности не являются правдой), так и от ментальных состояний других людей (потому что люди могут верить, хотеть и желать разные вещи) [Сергиенко, 2.
Сергиенко, Лебедева 2. Наши данные, полученные при исследовании становления разных аспектов понимания у детей дошкольного возраста, поднимают несколько вопросов, по которым существует уже весьма продолжительная дискуссия с Ж. Пиаже. Это проблема центрального места когнитивного развития в психике в целом, проблема стадийности и непрерывности в когнитивном развитии, проблема эгоцентризма и анимизма детского мышления на стадии дооперационального интеллекта. Все эти вопросы мы попытаемся обсудить в свете самых последних данных, полученных нами. Критика теории Пиаже представлена очень широко как в современной зарубежной, так и отечественной психологической науке. В моих работах также даны экспериментальные обоснования критики теории Ж.
Пиаже, его стадии сенсомоторного интеллекта [Сергиенко, 2. Сергиенко, Дозорцева, 2. Сергиенко, 2. 00. Если Пиаже полагал, что репрезентативным младенец становится только к полутора- двум годам, благодаря постепенному соединению разрозненных ощущений в действиях с объектами, то вся мировая литература, начиная с 7. Более того, становление репрезентаций происходило не благодаря постепенной интеграции разрозненных ощущений как у Пиаже, а напротив - постепенной дифференциации диффузного целого представления к более детальному и дифференцированному. Автор также внесла свой вклад в процесс революционного переосмысления истоков когнитивного развития [Сергиенко, 2. Сергиенко, 2. 00.
Сергиенко, 2. 00. Сергиенко, 2. 00. Сергиенко, 2. 00. Развернутая аргументация о репрезентативном младенце, единстве восприятия и мышления (категоризации), единстве восприятия- действия и репрезентации представлены в работах автора [Сергиенко, 2. Сергиенко, 2. 00. Сергиенко, 2. 00. Однако последние исследования модели психического ставят новые вопросы о соотношении современных представлений и теории Пиаже.
Сразу хочу сказать, что многочисленная критика Пиаже указывает, на мой взгляд, на глубину и грандиозное значение для психологии работ Пиаже. Предложенная им теория развития мышления обладает непреходящими научными ценностями. Вот некоторые из них. Во- первых, концепция Ж. Пиаже – это пример поистине эволюционного подхода к проблемам становления мышления.
Основная идея описания стадийности развития мышления состоит в непрерывности, континуальности развития сложного рационального мышления путем постепенного перехода от нерационального при рождении через становление своеобразия детских доопреациональных, интуитивных умозаключений к логике взрослых суждений. При этом напомним, что Пиаже не настаивал на хронологических возрастных критериях, а подчеркивал именно преемственность и последовательность в развитии мышления. Многие модели сознания, ментальные феномены сознания описываются так, как будто бы они возникают внезапно (как при включении света). Заметим, что это характерно не только для области когнитивной психологии, но и психологии личности, индивидуальности, субъектности. Приведем один только пример, интересной и своеобразной гипотезы сознания Е. В. Субботского [Субботский, 2. В противоположность теории Пиаже, который рассматривал сознание «как процесс прогрессивной смены стадий» [Субботский, 2.
Субботский предлагает представления о сосуществовании бытийного и небытийного сознания, которые возникают при расщеплении недифференцированной реальности младенца. Первоначально недифференцированная реальность младенца расщепляется на сферы обыденной и необыденной реальности. Необыденная реальность, начиная от реальности сновидений и игры, обогащается далее реалиями искусства и фантазии. Обыденная реальность также дифференцируется.
Она разделяется на области возможных и невозможных феноменов, полностью или неполностью зависимых от сознания. Позже мир ребенка расщепляется на области феноменов, контролируемых произвольными усилиями Я и неконтролируемые такими усилиями» [Субботский, 2.
Перед нами картина перемен – появление в силу расщепления все новых образований сознания. Здесь нет преемственности, нет логики психического развития, а есть включение разных функций и появление структур сознания в онтогенезе человека.
Как справедливо отмечают О. Лоренцо и А. Мачадо, обсуждая значение теории Пиаже, что «… с точки зрения Пиаже, развитие не может происходить как движение от «отсутствия» к «наличию», напротив, это всегда процесс постепенной трансформации, дифференциации и интеграции» [Лоренцо, Мачадо, 2.
Е. В. Субботский полагает, что вера в реальность необычных явлений и неперманентность существования (непостоянство объектов) происходят из одного корня: «наличия в психике современного человека особой потребности в трансцендентном. Для ее удовлетворения индивид стремиться не просто к чему – то новому, а именно необычному, нарушающему основы современной научной картины мира» [Субботский, 2. Замечу, что именно научная картина мира очень сильно способствует пониманию неполноты знания, ограничения возможностей человеческого разума, противоречивости интерпретаций явлений мира. Именно рост и распространение научных знаний рождает сомнения и полифоничность, неоднозначность картины мира. Тогда как житейское сознание тяготеет к бинарной системе представлений: верно – неверно, правильно – неправильно, хорошо – плохо.
Приведенный пример концепции индивидуального сознания Субботского Е. В. никак нельзя рассматривать как альтернативу континуальному принципу структурно- функционального представления Ж. Пиаже. Плюрализм сознания в концепции Субботского демонстрирует необходимость сосуществования разных уровней организации психического (и низших, и высших) т.
Но эти структуры возникают не вдруг, как неоднократно подчеркивалось нами [Александров, Сергиенко 2. Сергиенко, 2. 00. Вторая особенность теории Пиаже, которая остается, безусловно, современной, – это глубина психологической интерпретации фактов и их причин. Работы Пиаже отличаются непревзойденной логикой и изобретательностью экспериментирования. Более того, именно в его работах реализован междисциплинарный подход (психология, биология, логика, математика) [Пиаже, 1.
Пиаже, 2. 00. 1]. Существующий миф о трех испытуемых Пиаже придуман для самооправдания. Так в книге, посвященной ментальным операциям классификации и сериации, написанной совместно с Б.
Инельдер, указаны 2. Пиаже, Инельдер, 2. Превыше всего Пиаже ценил глубину психологической интерпретации, разносторонний анализ психологии решения, умозаключения, суждения. В 1. 91. 8 году он писал: «Психологи чрезмерным обобщением своих методов достигли на этом пути замечательных тривиальностей, особенно когда целая армия ученых занималась переводом своих результатов на язык математических методов. С помощью сложного математического аппарата, графиков и вычислений эти психологи продемонстрировали простейшие и очевидные результаты…но не более того» [Лоренцо, Мачадо, 2.
Здесь, не удержусь, и приведу еще одно высказывание на эту же тему. Оно принадлежит П. Миилю, последователю К. Поппера. «Мииль осудил "иллюзию строгости количественных оценок", которая охватила многие области психологии. Именно противоречие между отсутствием должной концептуальной ясности, с одной стороны, и сверх ценным отношениям к звездочкам, в статистических таблицах, обозначающим знаменитое p < 0,0. Мииля, медленный прогресс в психологии, которая сегодня часто грешит расплывчатостью и неопределенностью» [Лоренцо, Мачадо, 2. Несмотря на давность этих суждений, они остаются остро современными и сейчас.
Не умаляя значения статистических методов анализа, все- таки соглашусь с выше приведенными высказываниями. Зачастую статистические данные заменяют или избавляют авторов от психологического анализа природы или сути анализируемого явления.